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我们写作，是因为我们对生活投入且好奇。最重要的就是动笔，保持写作的习惯。过了一段时间，可能几个星期或是几年，我们总能从那一大堆想法中理出意义，也有可能这意义会自己突然跳出来。

　　——乔伊斯·卡罗尔·奥兹

　　(著名小说家、评论家、诗人、剧作家)

在北京海淀凯文学校，写作出版(Publishing Party)已成为小学生日常英语学习与写作的一个传统活动。同学们学习不同文体与风格的写作，从构思、调查到写作、出版，整个过程由学生独立完成。在写作出版活动中，每位同学分享自己的写作成果和历程，同伴之间互相提问与赞扬，大家都为成为一个个小作者而欣喜不已。

11月初，海淀凯文二、三、四年级分别举行了本学期第一次写作出版活动，让我们一起来看看吧!

G3：叙事写作 Personal Narrative

走红毯、接受采访、朗读作品、签名留念……海淀凯文三年级学生的叙事写作出版活动中，每一个环节都伴随着掌声与欢笑，同学们一起分享自己的写作成果，一起感受出版的喜悦。

叙事写作(Personal Narrative)是作者讲述的有关自己的真实故事，以第一人称的方式来叙述，还包含一个中心思想，来解释为什么这个特定的故事对于作者来说非常重要。三年级学生都有自己想要讲述的故事、讲述故事的目的，并通过分享自己的人生经历和与他人共同的期望，来与读故事的人产生连接。

“小作者走红毯，并在其中接受‘how do you feel’的采访来谈感受，随后朗读作品进行分享，再到最后的签名留念，整个出版活动都非常正式，充满仪式感。我们认为这样的设置能使学生更投入其中，感受写作出版对于个人学习与成长的意义。”三年级全体全科教师、双语班主任说。

阅读、写作、修改并发表，三年级学生学会主题选择、描写手法、叙事技巧、文章修改的方法等。同学们选择的故事通常能或多或少地改变如何看待自己、身边的人或与世界相处的方式，进而提高创造型思维和批判性思维能力。

G4：非虚构写作 Nonfiction Writing

非虚构写作(Nonfiction Writing)也被称为“纪实文学”。

海淀凯文四年级学生在英语课中学习非虚构写作，尝试在不改变事实的前提下，运用小说或戏剧的文学风格和文学技巧，将事实写作呈开端、发展、高潮、结局的完整故事，以故事吸引读者，以故事表现意义。

同学们或书写自己的生活经历，或描写自己身边的人物，或展示某一个瞬间与时刻，每一份出版的作品都基于真实的事情，蕴含着小作者真实的感情，将事实细节与文学结合起来，使作品具有启发性的潜在意义。

“这次出版活动与以往略有不同，为了让每位同学有足够的空间，我们选择将学生的出版作品放在固定的桌子上，由每组学生轮换到各桌进行阅读与点评;同时穿插进行的环节还有学生上台朗读自己的作品，与大家分享;其他各年级学生也前来拜访，参与阅读。展示分享的出版活动现场，每一名小作者不仅收获读者，也收获来自同伴的鼓励。”四年级全体全科教师、双语班主任说。

“你的作品太棒了!后来又发生了什么?请多写一些，我想知道后面的故事!”“我也有相似的经历，我觉得你写的细节都特别深刻，也很生动!”“我喜欢你的作品!”……四年级学生一一阅读同伴的非虚构写作出版作品，并给予真实的评论与发自内心的赞扬。

根植于事实的非虚构写作让海淀凯文四年级学生写作出版日记、家庭故事、游记、美食、文学评论等，不仅展现自己精确透彻的研究信息，也以令人愉悦的文学方式描述现实，吸引读者的兴趣。

G2：个人叙事 Personal Narrative

个人叙事(Personal Narrative)是从作者的第一视角出发，讲述发生在个人身上真是的故事或经历的一种非虚构类写作体裁。

海淀凯文二年级学生在英语课中学习个人叙事写作，学会通过生动、详细的语言描写去调动读者的兴趣，使读者与故事中的人物建立情感联结，从而身临其境般地参与到故事中去。每一篇成功的个人叙事都包含具体事件或场景的描写，以及心理、情感层面的触动与感悟。

同学们的写作内容包括家庭成员、生日、宠物、旅行经历、季节、假期生活等等，每一份出版作品不仅生动地展示事件发生的顺序和客观结果，也让读者理解事件背后的动因，事件过程中人物的思想和心理活动、事件对人物的意义，以及给人物带来的影响。

“从头脑风暴到最后出版，二年级学生完整地经历了这一整个学习过程。这是一个互相启发的过程，同学们享受每一个环节，懂得使用合适的词汇去描述人物、场景或心情，也知道一篇好的个人叙事文是什么样子，进而更好地去创作自己的文章。”二年级全体全科教师、双语班主任说。

二年级各班全科教师、双语班主任还在出版作品旁为同学们写上寄语，二年级学生也在阅读后互相写评语，这些来自师生的鼓励与肯定都成为各位小作者前进的动力。

生活中处处存在着需要我们积极分享个人经历和感悟的机会，个人叙事写作出版活动不仅让二年级学生通过叙述来展示自己，也同时思考可以围绕什么情景、用哪种叙述声音，来讲述属于自己的故事。

在一场场写作出版活动中，海淀凯文学子写最为真挚的主题，自发地表达自己，也在写作时感到释然，在出版中将作品中的情感与同伴、老师分享。

小作者在成长中一次次提笔，但首先，他们更会感受。

这就是美妙的人生。