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清早，我同晨风一道光明欢迎;傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

　　-纪伯伦《花之歌》

语文课上，海淀凯文六年级学生阅读了纪伯伦这篇充满哲理的散文诗《花之歌》。诗人以花自喻，运用第一人称的视角，描绘四季更迭花开花落的现象，抒发其对人生态度的独特感悟：人生要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏，无论处于哪种境遇，总是积极的向往和追求光明。

春夏秋冬，四时变幻，我们的生命就如这种种想象，充满了无限期待与可能。万物有序生长，每一个季节都有着不可思议的美。于是，海淀凯文学子为想象力添上翅膀，去大胆畅想自己是云，是风，是大树：

如果我是一朵云，我愿飞上云端，看这世界的变幻，予雨露与晴天，予曼妙与自由;

如果我是一阵风，我愿飞过四季，我想象着、奔跑着、追寻着，是寻觅时光的秘密，也是追索生命的意义。

如果我是一棵大树，我愿深深地埋到地下，从用尽气力破土而出，到长成参天大树，为人类送去一阵阴凉，我愿为岁月解语，为生命歌唱。

季节更替，气候变换，自然景物、草木虫鱼，天空与白云，秋雨与大地，同学们体会四季的变化与美丽，发挥想象和联想，去拥抱世间美景。一篇篇以“我想变成……”为主题的佳作就此呈现，让我们一起来欣赏下海淀凯文学子笔下的美文吧!

云之旅

张笑涵(G6)

四季更迭，万物生长;玉壶光转，时间流逝。我在蓝天上，静静地在四季中徜徉着。

春，是红杏枝头闹的春。我静静地看着，看着他们脱去大衣。初春的积雪化成了清凉的水，滋润着刚吐嫩芽的花草树木。俗话说得好，“春雨贵如油”。万物复苏之时，重要的就是雨。下完雨，小草都伸出了小脑袋，小花也绽开了笑脸，大地一片生机。

春天过去了，我就见到了清风夜鸣蝉的夏。白天时，人们个个穿着轻薄的衣裳，却也禁不住烈日的暴晒，吃着冰棍、扇着扇子。我不忍看着他们难受，就飞到他们头顶，带来一片清凉。离开城市，飞入自然。我在一望无际的绿色绸缎上，投下斑驳的影子;在高耸入云的山峰间，穿梭着，给大山一丝清爽，也成为山间一景;我飞过大江大河，映在蓝天碧水上，托着艳阳，遮着鱼儿。

夏的夜，则安稳的。知了一声接着一声叫着，连绵不断;青蛙呱呱叫着，叫声此起彼伏;小鸟偶尔张张嘴，那清脆的鸣啭为夏夜添了点睛的一笔。

慢慢的，霜叶红于花的秋来到了我的身旁。远远朝高山望去，层林尽染，好似一位画家将红、橘、黄、粉色的颜料混在了一起。我翻过山，在蔚蓝的天空上由风儿送到了麦田上。那金黄的稻谷随风摆动，好似柔软的毛毯，真想躺上一会儿!在田地里，各类瓜果都成熟了，我便变成他们的样子玩。忽然，一夜的功夫大地便被银霜覆盖了。虽然还没有换上银色的外套，但也快了。

没过几天我就来到了万树梨花开的冬天!冬天很冷，所以我不想动，任由北风将我送到天涯海角。大地银装素裹，连小兔子与小狐狸都换上了白色的毛。有时，我和朋友们下一次小雪，看着大地被蒙上了一层“薄雾”;有时，则下场鹅毛大雪，看着雪后被堆起来的雪人，然后变成各种动物和他们玩耍;有时，我们看着大地被挂满了火红的大灯笼，在晚间照亮精心布置的花坛，就知道，他们要过年了。那天晚上，他们放起了烟花。那味道，把我们都赶跑了!

冬天过的很快，我又要去给人们洒下贵如油的春雨了。

我在四季间穿梭着、寻觅着，从中探寻着生命的真理。一年中，每个季节都有自己的绚烂、自己的美丽，人也是这样。我们每人都应该去寻找自己那彩虹般、四季般的未来!

四季

曹芝源(G6)

我是一朵云，在这万物复苏的春里，我悠然自得地飘在天上，我望了望这无边无际的天空，湛蓝深远的天空像大海一样，而我就像是水里的鱼儿，自由地在其它云朵中穿梭。我飘到草原上，此时的草原一片翠绿，毛茸茸的绿毯从小山坡到平地随处可见。一阵风吹了过来，带我来到了一片花丛上方，摇摇晃晃地在天空上放飞，自由是最重要的东西，但有些人类却在金钱和自由中选择了钱。

夏天，我是雨。我和我的同伴开心极了，夏天对于我们雨滴来说是最美好不过的了，此时乌云满天，看来我们就要出场了。我跃跃欲试，想着自己落下去的那一刻，我忍不住朝地上望了望，却看见人们东躲西藏，看着很害怕的样子，他们到底在害怕什么?是有什么危险吗?仔细一看才发现同伴们都已经跳下去了。有的人类在树下躲着，有的人类拼命跑到亭子里，就连荷花和荷叶都深深地低下了头。这到底是为什么，我默默地跳了下去，我落在了一个女孩的伞上，粉红色的雨伞上还落着很多我的同伴。“我最讨厌下雨天了，世上只有晴天该多好”。这是伞下女孩的声音吗?好像是。为什么人类会讨厌雨?雨不是可以给稻田浇水吗?可有些人却只知道雨会浇湿自己，不知道雨的贡献有多大，但我们不管他们怎么说都会去完成自己的使命。

我是风，秋天的风。我开心地到处乱跑，我跑到山顶上整个世界都在我脚下，我顺着山冲了下去，来到山脚下的小森林里，大多数叶子都变黄了，有的还变成了桔色的，也从树上落了下来，地上铺满了落叶，我走到哪儿，哪儿的落叶就会飘起来，太好玩了!我在树林中穿梭着，我跑到了小镇上，来到教室窗外，我看见有些同学在认真写作文，有的在玩铅笔，在我是人类的时候，我也在课上玩过文具，我不珍惜自己的时间，但我成了风，我才知道自己已经长大，正在老去，时间多么宝贵，每天每分都在尽力学习自己不知道的东西，我学会了珍惜。而这些道理，年幼的人类却未明白。

冬天的我变成了雪，这是我一年中最后一个季节。年老的我不像原来那么活泼那么健康了，躺在乌云上方，我扒出一个小孔向下望去，看见同伴们早就迫不及待地跳了下去?！暗鹊任野?”我喊着。我这老胳膊老腿早就不听指挥了，我跳了下去，这已经是我第无数次跳跃了，不再像第一次那样兴奋、惊险了，我向下降落着，我落在了长椅上，长椅上坐着个年轻人，他低头刷着手机，一边唉声叹气地抱怨着人类。人类来到公园不是休息的吗?这手机到底有什么魔力，而抱怨又可以为他们解决什么问题?一连串的问号出现在我的脑海中，它不是我看见的唯一一个天天捧着手机的人。在我是人类的时候，我也喜欢抱怨世间万物，难道抱怨可以解决困难?想着想着，太阳出来了，一年的生命就要结束了，这是我经历过最棒的一年!我慢慢地融化了，等待明年的到来。

四季

马崇怀(G6)

四季更迭，生生不息。正如人的一生，有春的温和;下的炙热;秋的丰收;冬的沉静。

春是温婉的，如同一个文静的小姑娘，在她的怀中，一切都还是那么的稚嫩、可爱。她的纤纤玉手所拂过之处无不生机勃勃。她身披绿色的轻纱，飘飘逸逸人们对他的赞美数不胜数。正如孟浩然的《春晓》所写：春眠不觉晓，处处闻啼鸟～

夏是炎热的，又是生机的。每到夏天，硕大的太阳无情的炙烤着大地，而即使是酷热的夏天也有生机的一面：夏初的阴雨，夏中的绿荫，不都证明了这一点?

秋是金色的，金色的稻谷;金色的太阳;金色的麦田一片连着一片。就连天空也好像变成了金色的。丰收的时节让秋不同于其他的季节，在她的渲染之下，人们的生活也渐渐变得繁忙而不失欢乐。

冬是冷静的，是沉默的，她不会让万物复苏，而是悄悄的给大地盖上一层厚厚的棉被。

一年始于冬，终于冬。冬是深沉的，是益于我们思考的。也许是大自然想让我们的一年始于思考，终于思考。始，即思考如何给新的一年开头;终，即思考如何个新的一年画上一个完美的句号。也许这就是冬天的独特之处吧。

一年四季，宛如人生百态。没有春的初醒，夏的炙热，秋的收获和冬的沉思，岂不无味?

雨的四季

陈熹诺(G6)

在春天，雨给农田生机，雨仿佛一只带有希望的大手，为秋天准备了充足的果实。杜甫说：“好雨知时节，当春乃发生?！泵栊戳硕鸥Χ阅浅〈河甑南舶?

夏天，雨被蒸发殆尽，但露珠还在，滋养着大地上的每一个生命。小草既可以喝到水又可以晒到阳光，为我们创造更多的氧气。露珠驱走了夏季的炎热，带来了凉爽。

秋天，一阵大雨把所有的暑气赶走了，大树也换上了新衣，给动物们一种准备过冬的启示。一家家滑雪场也慢慢地摆放起了雪具。曾经王维提到过：“空山新雨后，天气晚来秋?！?/p>

冬天，雨也变了样子，雨变成了带给孩子们快乐的雪。滑雪场出现了大批去滑雪的人，上了山又下了山，带来了一片冬天的生机。夜晚，我和我的父亲出去散步，悄然发现了一朵黄色的小花，是一朵迎春花，原来是春天又回来了。

四季的雨各有所长，每一个季节有不同的雨，雨水给我们资源，在春季是万物复苏的雨，夏季则是保持微生物不会饥渴难耐，秋天给准备大迁徙的动物一种明示，冬天又会让大地平静。总而言之，雨是万物的生命之源。

六年级语文教师车静文老师(Ms. Verona Che)以“诗一样的文字，诗一样的体悟”点评同学们的佳作。她说：“同学们用诗一样的语言描写出了四季的美景和散文的瑰丽感，向我们发出了有关成长的讯号和对生命深刻而透彻的追问。阅读着这些文章，一幅幅清透又炫丽的画卷扑面而来。他们充满想象力，有着丰富的共情感和细致的观察力，细腻入微的描写，清新隽永的文风，意境清幽的精神，我沉醉其中，仿佛在欣赏着一个个纯粹的生命，在文学的世界里探索着自我、世界和生命的意义，我瞬间感叹，教育是一件多么幸福的事情啊!”

在车静文老师看来，每一名学生都是探索者，也都是勇士，他们在这漫漫的生命长河中勇敢地追索着，行进着，升华着?！笆獾奈淖?，诗意的人生，文学就是有一种如此温和的力量，让灵魂涵泳在思想当中，让生命驰骋在古今智慧当中。当你充满想象，世界会愈加广阔?！背稻参睦鲜ψ芙岬?。